A PRIMAVERA NA ERA DIGITAL. TUDO DE BOM!

A PRIMAVERA CHEGOU!

Estamos o mês de setembro e como eu já esperava a nossa cidade verde está toda colorida com as lindas flores como : ipês amarelos, roxos, rosas, brancos, primaveras multicores e outras infinidades espécies de plantas com suas respectivas flores. E como estamos na era digital naõ podemos deixar de registar esses momentos exuberantes e apaixonantes. E as vezes nos perguntamos como podem haver tantas flores diante de um clima tão seco? Mas como é real a presença do verde e do colorido em nossa cidade apesar da falta de chuva e da maldade humana que maltrata a natureza com as queimadas. Então vemos a mão de Deus com o seu infinito amor e cuidado para com as espécies que ele mesmo criou e cuida. Sou grata a Deus pelo privilégio de poder apreciar com amor sua criação e observar como Deus expressa seu amor. Assim sinto-me nos meus dias amada por Deus, cuidada por Deus e acima de tudo salva através do seu filho Jesus Cristo que me amou e se entregou por mim sem pedir nada em troca. Oro para que Deus cultive em minha vida o amor por ele, pelo próximo e pela sua criação.E ao andar pelas ruas de Cuiabá não se esqueça de registar e observar a beleza das flores de agradecer a Deus pelas variedades de cores ! Abraços!

EXECUTANDO E CONTANDO A EXPERIÊNCIA

O meu plano de aula para trabalhar com hipertexto foi desenvolvido com uma turma de 6º ano na disciplina de Língua Inglesa. Inicialmente planejei quatro aulas para esse plano. O objetivo é trabalhar com a música AQUARELA (Toquinho) e a partir dessa música desenvolver as atividades. Na primeira aula procurei saber dos alunos do conhecimento prévio que tinham sobre a música com as perguntas:
Vocês já ouviram a música com o nome Aquarela?
O que é uma Aquarela?
Vocês conhecem o cantor Toquinho?
Após essas perguntas que foram sendo discutidas no decorrer da aula apresentei a música para os alunos utilizando um vídeo com o apoio do data show. A música foi apresentada com a legenda em Inglês e cantada em Português. Finalizando a apresentação do vídeo entreguei para cada aluno uma cópia fotocopiada da música em Inglês e uma em Português. Com a cópia em mãos voltamos ao vídeo e cantamos a música.
Na segunda aula apresentei um plano de trabalho para a turma dividindo os alunos em quatro grupos para que trabalhassem com a música que também foi dividida em quatro partes. Cada grupo reunido com a cópia da música deveriam escolher algumas palavras e criar imagens que representem tais palavras colorindo as em seguida recortando-as também O trabalho dos grupos foi muito produtivo, mas não conseguimos concluí-lo.
Na terceira aula continuamos com o trabalho das imagens e ao terminá-la ensaiamos a música Aquarela para apresentá-la na acolhida para toda a escola . Deixei como tarefa para a turma, recortar uma cartolina do tamanho de uma folha sulfite onde deveriam de um lado pintar uma aquarela e do outro lado colar a cópia da música que será utilizada ao cantar a música no momento da acolhida.
Foi realizada a apresentação na acolhida e utilizamos também o data show com o vídeo no momento da apresentação.
Na quarta aula apresentei as quatro partes da música Aquarela escrita em papel pardo e fizemos uma avaliação do trabalho desenvolvido até esse momento utilizando perguntas orais e escritas. Como não concluímos o trabalho tivemos que utilizar mais duas aulas para dar continuidade.
Na quinta aula fizemos o processo de colagem das imagens no papel pardo criando assim o link demonstrando aos alunos a funcionalidade do hipertexto.
Na sexta aulas continuamos com a mesma atividade que não foi concluída na aula anterior e após concluí-la expusemos as na sala.
Finalizando quero relatar que amei desenvolver esse trabalho com os alunos e para mim foi um aprendizado também. Quero justificar que não utilizei o laboratório para trabalhar o hipertexto pelo fato de não tê-lo na escola em que desenvolvi o plano de aula. Na Escola Hermelinda de Figueiredo em que estou fazendo o curso Tics estou atualmente de licença prêmio, por isso não pude desenvolver a atividade nesta escola. Abraços!

PROJETO: “APRENDER INGLÊS IS FUNNY”
TEACHER: ELIZABETH ALVES

PLANO DE AULA

1 - TEMA: Aprendendo Inglês com a música

2 – ANO: 6º ano A

3 – TEMPO ESTIMADO: 04 aulas

4 – RECURSOS: Data show, papel sulfite, papel pardo, lápis de cor, cartolina, folhas fotocopiadas, flip sharp, etc

HABILIDADES:
Ler textos variados como fonte de fruição estética e entretenimento, informação e conhecimento;
Explorar recursos linguísticos da língua materna para produzir textos em segunda língua;
Compreender as estruturas gramaticais básicas da língua estrangeira estudada.

OBJETIVO:
Apresentar textos variados (música, diálogo) para trabalhar os diferentes gêneros textuais e vocabulário;
Ampliar vocabulário, funções estruturas introduzidas no texto;
Criar oportunidade para o aluno desenvolver a habilidade oral e escrita.

CONTEÚDOS:
Hipertexto
Verbo “To be” na forma negativa

SEQUÊNCIA DE TRABALHO
Título: Aquarela (gênero – música)
1.Conhecimentos prévios
Perguntas: Você conhece a musica Aquarela? O que é uma aquarela? Sobre o que você imagina que trata a música?
Após os questionamentos apresentar música fotocopiada em Português para leitura e conhecimento da letra e em seguida apresentá-la em vídeo no data show, sem legenda.
Em seguida apresentar a letra da música fotocopiada em Inglês e pedir que os alunos observem as palavras já conhecidas em inglês. Assistir novamente o vídeo mas agora com a legenda em Inglês.

2 - Trabalho com hipertexto
Dividir a música em quatro partes que será trabalhada em quatro grupos de alunos que deverão reler a letra da música em Português e em seguida escolher algumas palavras e produzir imagens, pintá-las, recortá-las e colá-las na parte da música que estará escrita em papel pardo. Após colar as imagens trabalhar com os links utilizando o nome dos objetos pintados e escrever os seus nomes em Inglês. Após o encerramento da atividade expó-la no mural da escola.

3 - Apresentação na acolhida
Os alunos produzirão em uma carolina recortada do tamanho de um papel sulfite uma aquarela e no verso será colada a letra da música em Português. Ensaiar a música com o vídeo em data show antes de apresentá-la. Após ensaio apresentar a música envolvendo tanto os alunos ouvintes quanto os surdos. Os alunos com surdez apresentarão a música em LIBRAS.

4 - Gramática – Reflexões Linguísticas
Pedir que os alunos observem as frases na música que têm o verbo To Be.
Apresentar a estrutura do verbo To Be na forma negativa.
Realizar atividade utilizando as frases afirmativas da música com verbo To Be para reescrevê-la na forma negativa.
Produzir frases com palavras retiradas do texto na forma afirmativa e depois na forma negativa.

AVALIAÇÃO
- Observar a participação dos alunos em todas as atividades da sequẽncia didática levando em conta sua participação individual, em grupo, sua interação com os colegas e respeito nas relações.
Registrar o desempenho dos alunos nas atividades escritas dando ênfase as reflexões linguísticas.
Registrar uma avaliação individual sobre o trabalho desenvolvido no decorrer das quatro aulas opinando por escrito ou utilizando imagens para expressar sua opinião e conhecimento construido.




REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Música Aquarela – Toquinho
A new Pratical English Course I

APRENDER É PRECISO!

Olá queridos colegas estou feliz por poder participar com cada um de vocês do curso Tecnologia na Educação. Tenho aprendido novos saberes que tem contribuído na minha prática pedagógica e automaticamente no meu desempenho profissional Sei que enfrentamos problemas na nossa vivência em sala de aula, mas é prazeroso poder contribuir com a formação de nossos alunos.
Abraços!